교육학 학습 부진아 학업 상담 프로그램

교육학 학습 부진아 학업 상담 프로그램

[교육학] 학습 부진아 학업 상담 프로그램.docx

목차 - Ⅰ. 개요 - Ⅱ. 학업 상담 - Ⅲ. 학업상담 프로그램 - Ⅳ. 총정리 - Ⅴ. 참고자료 본문 Ⅰ. 개요 1. 프로그램 선정 이유 및 필요성 교육이 추구하는 바가 학생의 잠재적인 능력을 최대한으로 신장시키는 것이라면, 교육하는 과정에서 생기는 학습 부진 학생의 구제는 교육이 해결해야 할 절실한 부분이다. 그러나 대다수의 기초 학습 부진 학생들은 학년이 올라 갈수록 학습부진이 누적됨에 따라 학습에 대한 흥미를 잃고 학습 대상에서 소외되는 현상이 나타난다. 이러한 소외현상이 학습부진아들은 학습의욕과 자신감을 상실하여 학습에서의 문제뿐만 아니라 사회적 관계 형성에도 문제를 일으키는 것으로 보고된다. 또한 이들은 학급에서 친구들의 수용도도 떨어지는 것으로 나타나고 있다. 학습 부진 학생들이 친구들로부터 인정받지 못하면 낮은 사회적 적응력 때문에 학교에서 외톨이가 되거나 따돌림의 대상이 되어 우울 증세, 등교 거부, 중도 탈락 등 사회적 문제를 초래할 수 있다. 그러므로 학습 부진아에 대한 구제와 예방 교육이 절실히 필요하다고 판단되어 이번 프로그램을 선정하였다. 2. 프로그램의 목표 ① 학생이 효과적인 공부 계획을 세울 수 있도록 한다. ② 공부에 집중할 수 있는 주위환경을 파악하게 끔 도와 준다. ③ 능동적으로 학습하는 학생이 되도록 한다. 3. 프로그램의 기대효과 ① 학생이 시간관리와 환경관리를 함으로 스스로 일을 해결할 수 있는 힘을 기르게 하여 능동적인 태도를 갖게 할 수 있다. ② 시간관리와 환경관리 교육은 사회인들에게도 유용한 내용이기 때문에 이 프로그램은 계획적인 의식성장에 큰 도움이 될 것이다. ③ 학습계획을 통하여 실질적인 가용시간을 확인할 수 있고, 기본적인 휴식시간과 수면시간을 보장해줌으로써 학습능률을 향상시킬 수 있다. 참고문헌 - 학교상담과 생활지도 2판, 김혜숙 외 7인 공저, 학지사 - 동영상 : EBS 60분 부모 스스로 공부하는 아이 - 공부보다 친구가 더 좋은 아이 2006-08-31 일자 방영분 키워드 상담, 학업, 교육학, 프로그램, 학습