주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 유병률과 특성차이

주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 유병률과 특성차이

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목차 주의력결핍과잉행동장애의 유병률과 특성차이 I. ADHD의 유병률 II. 성별, 사회계층 및 문화특성 차이 1. 성별에 따른 차이 2. 사회계층에 따른 차이 3. 문화특성에 따른 차이 본문 주의력결핍과잉행동장애의 유병률과 특성차이 (1) ADHD 유병률 유병률은 진단준거나 평가대상, 평가도구, 평가자에 따라 차이를 나타낸다. 즉 모집단을 선택하는 방법의 차이, 모집단 자체의 차이, ADHD 아동을 정의하는데 사용된 기준의 차이, 표본의 연령범위의 차이 때문이다. 실제로 부모나 교사들의 평정척도 중 어느 한쪽에만 해당되는 절단점수를 사용하면 부모와 교사 모두에 해당되는 절단점수를 사용하거나 DSM과 같은 임상적 진단기준을 사용할 때보다 유병률이 더 높게 추정된다. 미국의 경우 임상사례를 중심으로 하였을 때 최소한 학령기 아동의 약 3-5%가 ADHD로 평가되며(APA, 1994), 부모와 교사가 자료를 제공한 모집단 연구에서는 유병률이 20%까지 높아지기도 한다. 하고 싶은 말 자료들을 뒤적거리며 알짜배기로 간추려 작성한 레포트입니다. 키워드 차이, 유병률, 특성, 주의, 특성차이, 교사